18.03.2025 Стебунова А.Н., Фурсова Е.В.
Доклад: «Визуализация информации как один из способов структурирования учебного материала» Докладчики: Стебунова Анна Николаевна, учитель математики МКОУ «Эртильская СОШ №1» (г. Эртиль, anna_ert22@mail.ru) Фурсова Елена Валентиновна, учитель русского языка и литературы МКОУ «Эртильская СОШ №1» (г. Эртиль, furlen555@mail.ru) Аннотация: Визуализация информации на уроках дает возможность учащимся наглядно представить учебную задачу, запечатлеть исходные данные, построить логическую цепочку своих дальнейших действий по решению данной задачи. Рассмотрены такие технологии, как графическая фасилитация и скрайбинг. Представлен опыт работы по применению скрайбинга на уроках математики и графической фасилитации на уроках литературы. Применение педагогических технологии по визуализации учебной информации через схемы и рисунки позволяет сделать сложные идеи и процессы понятными всем, чтобы ученикам удалось усваивать информацию более эффективно и успешно. Через прием обмена информацией, мыслями, опытом, происходит воздействие на эмоции, эмоции вызывают ответные чувства, чувства пробуждают у учеников мысль, а мысль рождает прочные знания.
Доклад: «Визуализация информации как один из способов структурирования учебного материала» Докладчики: Стебунова Анна Николаевна, учитель математики МКОУ «Эртильская СОШ №1» (г. Эртиль, anna_ert22@mail.ru) Фурсова Елена Валентиновна, учитель русского языка и литературы МКОУ «Эртильская СОШ №1» (г. Эртиль, furlen555@mail.ru) Аннотация: Визуализация информации на уроках дает возможность учащимся наглядно представить учебную задачу, запечатлеть исходные данные, построить логическую цепочку своих дальнейших действий по решению данной задачи. Рассмотрены такие технологии, как графическая фасилитация и скрайбинг. Представлен опыт работы по применению скрайбинга на уроках математики и графической фасилитации на уроках литературы. Применение педагогических технологии по визуализации учебной информации через схемы и рисунки позволяет сделать сложные идеи и процессы понятными всем, чтобы ученикам удалось усваивать информацию более эффективно и успешно. Через прием обмена информацией, мыслями, опытом, происходит воздействие на эмоции, эмоции вызывают ответные чувства, чувства пробуждают у учеников мысль, а мысль рождает прочные знания.