Каждый логопед немножко экстрасенс😅
Смотрит на язык - определяет нарушение.
Стучит в бубен - развивает фонематику.
Странно мычит - вызывает звуки.
А что если я скажу вам, что увидеть дизартрию можно, не заглядывая в рот ребёнку?
Это возможно! Конечно, нужно непременно проводить и специальные пробы, но заподозрить дизартрические проявления можно только взглянув на лицо ребёнка.
На видео подробно рассказываю как.
Онлайн-занятия, как и очные могут и должны быть разнообразными, в том числе по форме предъявления упражнений.
На видео одно из моих любимых заданий, которое можно адаптировать под задачи конкретного ученика.
Также на этом видео я даю свои комментарии. Послушайте обязательно.
❗️Важно
При предъявлении игрушек на онлайн-занятии необходимо убедиться, что ребёнку всё хорошо видно, а сами игрушки соответствуют требованиям дистанционного формата.
«С дизартриками нельзя заниматься онлайн»
Такие сообщения я часто вижу в комментариях под своими постами и постами коллег, которые работают дистанционно.
Но мой основной контингент - это дети с тяжёлыми нарушениями речи и, конечно, среди них очень много учеников с дизартрией.
Работаю онлайн я уже более 9 лет. За это время никто не уходил от меня без поставленных звуков.
Можно много говорить, но лучше один раз увидеть. Посмотрите видео, на котором я ставлю звук ребёнку с дизартрией.
На лифте к звуку Л
Как добраться до звука Л? Конечно, на лифте!
На видео отрывок занятия по постановке звука Л онлайн. Посмотрите внимательно, обратите внимание на инструкции ребёнку и на артикуляцию.
❗️Внимание: никогда не ставьте звук в неподготовленный рот!
Если на очных занятиях Если на очных занятиях объемные пособия помогают развивать речь через манипуляции с предметами, то на онлайн-занятиях их роль особая. Вот почему:
1️⃣Захватывают внимание с первой секунды
Ребёнок видит не просто картинку, а настоящую игрушку в руках логопеда. Это активирует непроизвольное внимание — тот самый механизм, который трудно запустить через экран. Увлечённость с самого начала повышает эффективность всего занятия.
3️⃣Мотивируют к самостоятельной практике
Игрушка у логопеда — это триггер для переноса навыков. Часто дети узнают в игрушке логопеда похожую из дома. Тогда легко дать задание: повторить игру самостоятельно после занятия.
3️⃣Создают эмоциональный контакт
Настоящие предметы — это не про технологии, а про живое взаимодействие. Они делают онлайн-среду более «настоящей», создают атмосферу доверия и веселья. Эмоциональный фон важен не меньше, чем упражнения.
помогают развивать речь через манипуляции с предметами, то на онлайн-занятиях их роль особая. Вот почему:
1️⃣Захватывают внимание с первой секунды
Ребёнок видит не просто картинку, а настоящую игрушку в руках логопеда. Это активирует непроизвольное внимание — тот самый механизм, который трудно запустить через экран. Увлечённость с самого начала повышает эффективность всего занятия.
3️⃣Мотивируют к самостоятельной практике
Игрушка у логопеда — это триггер для переноса навыков. Часто дети узнают в игрушке логопеда похожую из дома. Тогда легко дать задание: повторить игру самостоятельно после занятия.
3️⃣Создают эмоциональный контакт
Настоящие предметы — это не про технологии, а про живое взаимодействие. Они делают онлайн-среду более «настоящей», создают атмосферу доверия и веселья. Эмоциональный фон важен не меньше, чем упражнения.